Prerequisiti UD Doctor's order

Prima di strutturare le attività da proporre agli studenti è necessario avere ben chiari i PREREQUISITI necessari che ho suddiviso in sapere e saper fare.




Sapere:
present simple-present continuous-past simple-be Going to-will-should-must-can-WH questions
Saper fare:
Salutare-formulare domande-dare consigli-esprimere dovere/obbligo- ringraziare
Stabiliti i prerequisiti si potranno calibrare le attività da proporre agli studenti e prevedere le nuove strutture e il nuovo vocabolario/espressioni da presentare ed approfondire.

Strategie per lo svolgimento dell'UD

Per lo svolgimento di una UD efficace è fondamentale scegliere la strategia che meglio si adatta all'attività che viene svolta. In modo particolare nell'insegnamento di una LS è necessario prevedere diversi tipi di strategie quali:

- lezioni frontali basate sul metodo deduttivo
- lezioni interattive basate sul metodo induttivo
- lavoro individuale
- lavoro a coppie- lavoro in piccoli gruppi

Va sottolineato che gli studenti imparano meglio se partecipano in modo attivo ed interattivo, è quindi indispensabile prevedere che essi "agiscano" , questo strategia è tecnicamente conosciuta con il termine "learning by doing".

Obiettivi trasversali UD doctor's orders

Nello svolgimento delle unità didattiche in generale bisogna tener conto anche di una serie di obiettivi trasversali che sono importanti per ottenere un processo di insegnamento/apprendimento efficace. Nel caso dell'UD "doctor's orders" gli obiettivi trasversali che mi sono proposta sono i seguenti:

• Sviluppare le strategie di comprensione e produzione della lingua orale e scritta esplicitandole agli studenti,


• Esplicitare alcune strategie di apprendimento in modo particolare:
  · “note-taking”, l'insegnante spiega agli studenti le strategie per prendere appunti in lezione frontale, poi, modella l'attività con esempi alla lavagna e gira tra i banchi per monitorare e supportare.
  · “Formulazione di schemi” e “mappe concettuali”, l'insegnante, mentre svolge la lezione, mostra esempi di schemi alla lavagna e gira tra i banchi per monitorare e supportare,


• Sviluppo della motivazione con attività interattive in cui siano soprattutto gli studenti ad interagire a coppie.


• Sviluppo di un metodo di studio efficace attraverso l' esplicitazione dell’importanza di alcune abitudini fondamentali per sviluppare un metodo di studio efficace che spesso sono date per scontate e:
  - importanza dello stare attenti in classe e quindi prendere appunti per non perdere la concentrazione,
  - importanza dello svolgere i compiti a casa,
  - importanza della partecipazione attiva alla correzione degli esercizi in classe,
  - importanza del porre domande, importanza dell’interrompere l’insegnante se il ritmo della spiegazione è troppo veloce e/o non comprensibile.

Obiettivi dell'UD "Doctor's orders"

Gli OBIETTIVI FORMATIVI sono suddivisi in CONOSCENZE (sapere) e COMPETENZE (saper fare).

Conoscenze:
1) Defining relative clauses (who/which/that/where/what/whose)
2) Used to – Forma affermativa- Negativa- Interrogativa
3) Lessico e fraseologia legati alla salute e alle malattie : alcune malattie, alcuni medicinali, alcune prescrizioni mediche

Competenze:
Comprensione della lingua orale:
1) saper comprendere un testo orale in cui si parla di problemi di salute
2) saper comprendere un testo orale in cui si parla di ciò che si faceva nel passato, ma ora non si fa più
Comprensione della lingua scritta:
1) saper comprendere un testo scritto in cui si parla di come si curavano le malattie nel passato
2) saper comprendere un testo scritto in cui si parla di ciò che si faceva nel passato ma ora non si fa più
Produzione della lingua orale :
1) saper parlare dei propri problemi di salute interagendo con i compagni con brevi dialoghi
2) Saper raccontare una storia utilizzando used to
Produzione della lingua scritta:
1) saper scrivere (su modello visto in classe) un dialogo tra dottore e paziente
2) saper scrivere una storia utilizzando used to utilizzando le immagini fornite dall’insegnante

Unità didattica: doctor's orders

Esempio di UD svolta in una scuola superiore:

Vorrei inaugurare questo blog presentando un esempio di un' Unità Didattica da me svolta sperando di fornire qualche spunto e qualche buona idea ai colleghi insegnanti ed augurandomi di ricevere commenti e critiche costruttive.

Tipo di scuola: Istituto Tecnico Superiore
Classe: terza
Tipo di intervento: curricolare
La UD prevede 9 ore svolgimento di attività didattica
1 ora per la verifica scritta da effettuare al termine della UD